Ref CIRCULAIRE N° DGCS/SD3B/2021/109 du 26 mai 2021 relative au cahier des charges des équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap. La loi pour une école de la confiance du 18 juillet 2019 s’engage à renforcer les mesures pour la scolarité inclusive des élèves en situation de handicap. À cet effet, elle approfondit les dispositions relatives à la coopération entre les acteurs et invite tout particulièrement les établissements et services médico-sociaux ESMS à mettre à disposition leur expertise au service de la communauté éducative. Dans ce cadre a été créée une équipe mobile d’appui médico-social à la scolarisation EMAS intervenant sur l’ensemble du département afin d’accroître la mobilisation des ressources existantes au bénéfice des parcours de scolarisation des jeunes en situation de handicap. L’objectif est que l’ensemble des écoles ait la possibilité de faire appel à une équipe mobile d’appui le plus rapidement possible dès lors que les réponses de droit commun ne suffisent plus. Le terme mobilité » désigne ici la capacité des équipes médico-sociales à renforcer leur présence et leurs interventions in situ dans les établissements scolaires. Rôle et finalité de l'EMAS La finalité des équipes mobiles d’appui est de renforcer la scolarisation des élèves en situation de handicap ou en cours de reconnaissance, en apportant une expertise et des ressources aux écoles et auprès de la communauté éducative de manière souple, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les établissements et services médico-sociaux. Les objectifs sont ainsi de sécuriser les parcours des élèves et de constituer un soutien mobilisable pour des professionnels pour lesquels l’enjeu de formation est important sur les questions de handicap. L’équipe mobile n’a pas vocation à remplacer des structures existantes ni à délivrer des prestations directes d’accompagnement individuel d’élèves, mais vient épauler les dispositifs existants. Documents à télécharger

Enparallèle, il est à noter le lancement par l’Agence Régionale de Santé (ARS) de Guyane, un appel à candidature, en date du 29 mars 2022, pour la création d’une Équipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (EMAS) des enfants handicapés dans l’Ouest guyanais, dont le délai de réponse a été prolongé jusqu’au 22 juillet 2022. Ce dispositif prévoit non pas une intervention

LeSESSAD 3S de Sarreguemines collabore à l’Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation de Moselle (EMAS 57) avec plusieurs partenaires. S on intervention se situe plus spécifiquement sur le secteur de l’Est Mosellan, de Forbach à Bitche. L’équipe mobile vise à apporter une évaluation et des ressources aux professionnels des établissements scolaires confrontés à des situations

Par Nancy LaddePublié le 28/01/2021 à 12h08 Expérimentée en 2019, elle fonctionne sur l'ensemble du département depuis septembre 2020. Comment gérer un jeune atteint de troubles du spectre autistique dans une classe de 25 élèves ? Comment appréhender au mieux l'arrivée d'un élève déficient visuel? C'est pour répondre à ce type de questions qu'une équipe mobile d'appui à la scolarisation a été mise en place en Dordogne en septembre 2020. >> À lire aussi. Dordogne au cœur de l’unité d’enseignement pour les enfants autistes Financée par l'Agence régionale de santé, cette structure est portée par l'Association des paralysés de France APF en partenariat avec l'Education nationale mais surtout de nombreux établissements médico-sociaux comme les Papillons blancs dans le Bergeracois, la Fondation de l'Isle, l'Association des œuvres laïques AOL ou encore le groupe Ugecam. Pour la communauté éducative"L'objectif est de pouvoir apporter notre expertise, un appui et des conseils sur le savoir-faire ou le savoir être", explique Marilyne Lapeyre, directrice du pôle enfance/adultes à l'APF. C'est l'ensemble de la communauté éducative qui peut solliciter l'équipe mobile les enseignants, les infirmières scolaires, les accompagnants d'élèves en situation de handicap AESH sont concernés de la maternelle à la terminale. "Aujourd'hui, la parole est libérée constate la directrice. Ils peuvent se soulager sans honte, sans penser que l'on remet en cause leurs compétences." Dans les cas les plus graves, l'équipe mobile propose des outils via un plan d'action et assure le Nadège Garcia, la coordinatrice du dispositif, c'est du "cousu main" qui permet de donner la réponse "la plus ajustée possible" grâce à l'intervention de différents partenaires selon la pathologie. Des formations sont également dispensées. L'objectif est également de proposer ce service aux collectivités et notamment aux agents territoriaux. Renseignements au 07 85 00 39 88 ou par mail à Léquipe mobile d’appui médico-social à la scolarisation assure aux établissements scolaires, les prestations indirectes d’appui suivantes : 1) conseil, participation à des actions de sensibilisation pour les professionnels des établissements scolaires accueillant un Copyright © 2022 Ressources pour l'école inclusive Propulsé par François Bajard

Créationd’équipes mobiles d’appui médico-social pour la scolarisation des enfants en situation de handicap Rédigé par ID CiTé le 20/06/2019. Ajouter aux favoris. La présente circulaire a pour objet de guider, sur la base de bonnes pratiques relevées auprès des ARS et des organismes gestionnaires, la création de premières équipes mobiles d’appui déployées à titre

Le premier trimestre de l’année scolaire 2020-2021 devrait voir apparaître cet appui médico-social aux établissements scolaires. Après une expérimentation à Lyon, dans l’Ain et en Haute-Savoie, l’ARS Auvergne Rhône-Alpes lance un appel à candidature pour la création de 45 Equipes Mobiles d’Appui médico-social à la Scolarisation EMAS dans la région. 8 seront créées en Isère. L’ambition est de faire en sorte que l’ensemble des établissements scolaires de la région puissent faire appel à terme à une de ces équipe pour renforcer la scolarisation des élèves en situation de handicap, en apportant une expertise et des ressources aux établissements scolaires et auprès de la communauté éducative de manière souple, en s’appuyant sur les expertises et les ressources existantes dans les établissements et services médico-sociaux. Les objectifs sont ainsi de sécuriser les parcours des élèves et de constituer un soutien mobilisable pour des professionnels pour lesquels l’enjeu de formation est important sur les questions de handicap. Date de dépôt des candidatures 4 septembre 2020 à minuit. Cliquer ici pour accéder au cahier des charges et à la circulaire du 14 juin 2019 sur les EMAS.

Cetteéquipe mobile n’intervient pas directement auprès des élèves. Dans quelle situation faire appel à l’équipe moile d’appui à la scolarisation ? Avec accompagnement * Pour les jeunes de 3 à 7 ans, l’équipe mobile pourra orienter l’enfant vers la plateforme de coordination et d’orientation pour les enfants (PCO) omment

Access through your institutionLes équipes mobiles d’appui à la scolarisation constituent de nouveaux dispositifs expérimentaux visant à favoriser la scolarisation des enfants en situation de handicap. Sous l’égide des agences régionales de santé, les acteurs associatifs du secteur médico-social assurent leur déploiement en collaboration avec l’Éducation nationale depuis septembre 2019. Ces équipes pluridisciplinaires agissent en appui et soutien des professionnels des établissements scolaires, en veillant à ne pas s’y clésassociationécole inclusiveéquipe mobile d’appui à la scolarisationhandicapinclusionCited by 0View full text© 2020 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.

a1qZ. 202 22 297 32 296 137 142 350 348

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